不揃いのリンゴたち。
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人物などの撮影に使う、レフ板という道具があります。光を反射させる板で、たとえばモデル女の子の顔の下の方から光を当て、まあ簡単に言えば写真映りをよくするための道具です。収穫期を迎えたこの時期のたいていのリンゴ畑には、このレフ板そっくり銀色のシートが一面に敷き詰められています。リンゴの木々は地面から反射する太陽光に照らされて、なんだかとってもゴージャスに見えます。もちろん見栄えを良くするために、”レフ板”を敷き詰めているわけではありません。リンゴは太陽の光に当たると赤くなる。つまり直射日光だけでなく反射光も使ってリンゴに満遍なく光を当て、リンゴの色づきを良くするための工夫というわけです。”レフ板”のおかげで、樹上のリンゴは一粒残らずいっせいに美しい赤色に染まります。リンゴがいっせいに赤くなるので、収穫も一気にできるから、リンゴ農家にとっても効率的なのです。 木村さんの畑では、この”レフ板”を使っていません。だからリンゴの色づきは、バラバラです。太陽の光のよくあたったリンゴは赤く、葉の陰になったリンゴはまだ緑色のままです。今年は黒星病もけっこう出たから、黒い斑点のついたリンゴもけっこうあります。『ふぞろいの林檎』たちというドラマが昔あったけれど、木村さんのリンゴの木はまさにそんな感じ。木村さんはそういうリンゴの木から、ひとつひとつ赤く熟したリンゴだけを選別して収穫していました。これを選り(すぐり)収穫といいます。効率はもちろん良くありません。けれど、”レフ板”を使っていっせいに赤くすると、リンゴがほんとうに熟したかどうかがわかりにくくなるのだそうです。お客さんにできるだけ美味しいリンゴを送りたいから、こうしているのだと木村さんは言います。リンゴを選びながら、木村さんは色付きの悪いリンゴをひっくりかえして日に当てたり、日当たりの邪魔になる葉を落としたり……。確かに効率は悪いけれど、木村さんが畑のリンゴの木のすべての状態を完璧に把握しているのは、この作業のおかげでもあるのだなあということがよくわかります。そしてはじめは色付きの良くなかったリンゴも、最終的には美味く熟してから収穫されることになるのです。 僕は木村さんの選り収穫の様子を眺めながら、現代の教育のことについて考えていました。一つのクラスに何人の子供がいるかわからないけれど、理解力の早い子もいれば、遅い子もいるはずです。たとえば掛け算の九九を3日で覚えてしてしまう子もいれば、1年かけてようやく覚える子だっているでしょう。けれど現代の教育のカリキュラムは、全員が同じ速度で成長するという前提で作られているようです。小学校は6年、中学校は3年、高校は3年と期限を決めて、トコロテンのようにどんどん押し出していきます。”レフ板”を敷いた畑のように、本当はまだ熟していないリンゴにも赤い色をつけて、一気に収穫するのとよく似ています。もちろん学校教育の現場で、木村さんのような選り収穫をすることは難しいと思います。教師のみなさんにそんなことを要求するつもりも(もしそんなことが可能であれば、それはとても素晴らしいことだとは思うのですが)ありません。けれど少なくとも、現代の教育というものがそういうものであるということは理解しておいて欲しいと思います。落ちこぼれ(という言葉を今も使っているのかどうかわかりませんが)は、教育制度の都合から生まれるものであって、落ちこぼれの子供がいるわけではありません。早く熟すリンゴもあれば、ゆっくり熟すリンゴもあるということなのだと思います。一人一人の子供の必要とする時間をかけてあげれば、どんな子も、その子なりにきちんと成熟した大人になっていくはずなのです。他の子よりも時間をかけて成長した子が、他の子には無い才能を開花させたという話は昔からよくあります。 選り収穫をしながら、木村さんがひとつ気付いたことがあります。リンゴについた黒星病が、時間が経つうちに縮小していくということです。中には黒星病がかさぶたのようになって、はがれおちてしまうリンゴもあるのだそうです。時間をかけて、リンゴは自らの力で黒星病を癒していくのです。人間にだってそういうことは起きるはずです。ゆっくりと時間をかけて、自分の子供の成長を見守っていく根気さえ、大人が失わなければ。 |
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